Nowe centrum wsparcia rusza w Płocku. Pomoc trafi do szkół

W płockiej edukacji pojawiło się wsparcie, którego na pierwszy rzut oka nie widać, ale w szkolnej codzienności może zrobić dużą różnicę. W Szkole Podstawowej Specjalnej nr 24 uruchomiono centrum, które ma odciążyć nauczycieli i pomóc dzieciom o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. To projekt z pieniędzmi unijnymi, konkretnym sprzętem i bardzo praktycznym celem: żeby w klasach było po prostu łatwiej pracować i uczyć się razem.

• Centrum w Szkole nr 24 ma uporządkować pomoc dla kilku placówek
• Do projektu włączono przedszkola i szkoły, gdzie potrzeby są wyraźnie zróżnicowane
• Sprzęt i szkolenia mają zostać na dłużej niż sam projekt

Centrum w Szkole nr 24 ma uporządkować pomoc dla kilku placówek

„Dbamy o wysoki poziom jakości kształcenia w płockich szkołach” – mówi prezydent Płocka Andrzej Nowakowski.

Właśnie na tym tle wyrasta nowe zadanie Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 24, która została wskazana jako placówka wiodąca dla specjalistycznego centrum wsparcia. Projekt wpisuje się w szerszy pomysł budowania skoordynowanej pomocy dla szkół i przedszkoli, tak aby nauczyciele nie zostawali sami z dziećmi wymagającymi dodatkowej uwagi, terapii czy dostosowania metod pracy.

Przedsięwzięcie prowadzi Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie, a całość jest współfinansowana z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027. W zamyśle nie chodzi o jednorazową interwencję, ale o stałe wsparcie dla placówek, które na co dzień pracują z uczniami o bardzo różnych możliwościach i potrzebach.

Do projektu włączono przedszkola i szkoły, gdzie potrzeby są wyraźnie zróżnicowane

Od 1 czerwca centrum wsparcia działa już w Płocku i obejmuje kilka miejsc, w których sytuacja uczniów nie jest jednakowa. Pomoc trafia do:

• Miejskiego Przedszkola nr 29,
• Miejskiego Przedszkola nr 34,
• Szkoły Podstawowej nr 6,
• Szkoły Podstawowej nr 14,
• Szkoły Podstawowej nr 21.

Wśród tych placówek tylko jedna ma oddziały integracyjne, ale to nie oznacza, że w pozostałych sytuacja jest prostsza. Uczą się tam również dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego, które wymagają dodatkowych zajęć, terapii i bardziej elastycznego podejścia ze strony kadry. Dla nauczycieli to często codzienna praca na kilku poziomach jednocześnie: z całą grupą, z uczniem potrzebującym wsparcia i z wymaganiami programu.

Zadaniem specjalistów ze Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 24 będzie właśnie pomoc w tym trudnym balansie. Chodzi o poszerzanie kompetencji nauczycieli, wsparcie przy wdrażaniu edukacji włączającej i podpowiedzi dotyczące pracy z grupą, w której potrzeby uczniów nie układają się w jeden prosty schemat.

Sprzęt i szkolenia mają zostać na dłużej niż sam projekt

Najbardziej namacalna część całego przedsięwzięcia pojawi się najpóźniej do końca listopada. Wtedy ma ruszyć wypożyczalnia specjalistycznego sprzętu, technologii asystujących i pomocy dydaktycznych. Wśród planowanych zasobów znalazły się m.in. wyposażenie do integracji sensorycznej, drobny sprzęt rehabilitacyjny, programy multimedialne oraz narzędzia do komunikacji alternatywnej.

Na razie trwa diagnoza potrzeb przedszkoli i szkół objętych wsparciem. To ważny etap, bo od niego zależy, jaki sprzęt trafi do konkretnych placówek i jakie formy pomocy okażą się najtrafniejsze. W takich projektach liczy się nie tylko sama obecność zasobów, ale to, czy są dobrane do realnych, szkolnych sytuacji — do klasy, w której dziecko potrzebuje ruchu, do sali, gdzie ważna staje się komunikacja, albo do zajęć, na których przydaje się wsparcie sensoryczne.

Wartość grantu wynosi 718 851 zł i obejmuje w całości utworzenie oraz funkcjonowanie centrum. Projekt potrwa do 31 sierpnia 2027 r., a później Szkoła Podstawowa Specjalna nr 24 będzie jeszcze przez co najmniej rok utrzymywać współpracę z placówkami, które objęto wsparciem. Dzięki temu pomoc nie kończy się wraz z zamknięciem harmonogramu, tylko ma szansę wrosnąć w codzienność płockiej oświaty.

na podstawie: Urząd Miasta w Płocku.